Prof. Dr. Işıkhan UĞUREL

Developing A Theorical Framework for Visual Proof

Görsel İspatlara Yönelik Bir Teorik Çerçeve Geliştirilmesi

Determining High School Students' Attitudes Towards MathAProblems: A Scale Development Study

​

A Rubric Study on Evaluation of the Solution Process of MathAProblems

Developing A Mobile Application Enabling Conceptual Learning in Teaching High School Mathematics

Mathematically Talented Students' Approaches to Mathematics Problem with Aparatus

Matematikte Yetenekli Öğrencilerin "Aparatlı Matematik Problemlerine" Yaklaşımları   

The Investigation of Pre-service Mathematics Teachers' Problem Posing Processes

​

Matematik Öğretmen Adaylarının Problem Kurma Süreçlerinin Analizi 

A Teaching Experiment Study on Examining Visual Proof Development Processes of Science High School Students

​

Fen Lisesi Öğrencilerinin Görsel İspat Geliştirme Süreçlerinin İncelenmesi Üzerine Bir Öğretim Deneyi Çalışması

A Close View to the Pre-Service Mathematics Teachers’ Exploring the Process of “Mathematics Problems with Apparatus (MathAProblems)”: A Case Study

Matematik Öğretmen Adaylarının Aparatlı Matematik Problemlerini Keşfetme Sürecine Yakından Bakış: Bir Durum Çalışması

Evaluation of Comprehension Test Application Based on the Proof Teaching in Secondary Education

​

Ortaöğretim Düzeyinde Kavrama Testlerine Dayalı Bir İspat Öğretim Uygulamasının Değerlendirilmesi 

Determining Pre-service Mathematics Teachers' Perceptions and Skills Regarding the Design of Learning Activities (Tasks)

​

Matematik Öğretmen Adaylarının Matematik Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Algılarının ve Etkinlik Geliştirme Becerilerinin Belirlenmesi 

Mathematics Undergraduates’ Perceptions of Proof

​

Matematik Bölümü Öğrencilerinin İspat Algıları

Mathematics Student Teachers’ Views on the Method of  “Two Column Proof” and the Analysis of Their Proving Process Based Upon This Method

​

Matematik Öğretmen Adaylarının Çift Sütun İspat Yöntemine Yönelik Görüşleri Ve Bu Yönteme Dayalı İspatlama Süreçlerinin Analizi